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正常孩子的成长发育过程，在每个阶段都可以相应地发展该阶段所具备的能力。例如，1岁左右走路的话，3、4岁就几乎可以和大人进行无障碍的语言交流。但是，也有孩子因为遗传、疾病，或者早产、营养不足、不利的生长环境等因素，发育落后。
那么，什么是发育迟缓呢？这是指婴幼儿在成长发育过程中，速度减慢、顺序失常的现象。
一般婴幼儿在成长过程中，感觉、动作、交流、认知、情绪、社会适应、生活自理七个水平中，如果一个或多个功能不如90%的同龄儿童，说明其发育存在滞后。如果父母不能判断孩子有无发育迟缓，可以根据孩子的发育里程碑进行判断。必须强调的是，儿童发育迟缓如果能早期发现、早期干预，改善效果就会明显。
如果能在3岁前对儿童发生的发展问题进行集中干预，如引导训练、语言专业训练等，1年的改善效果与3岁后10年的改善效果相同。
即使到3岁还不能完全改善孩子的状况，但比起3岁开始介入的孩子，早介入的孩子在与人交流、玩耍、认知等方面的能力也会更高。所以，请尽早发现，尽早介入，然后继续训练。
儿童发展障碍的表现
1.感觉、感知方面的障碍
儿童在视觉、听觉、触觉方面有敏感和迟钝并存的现象。有些不能适应正常的光线，在正常的光线下会做斜眼、闭目、皱眉的动作；在强光下不眨眼。有的表现出非常强的声音，就像听到震耳欲聋的非常小的声音一样。有人对鸡和狗的叫声反应非常敏感，会退缩和吃惊。而且，对自己的呼吁充耳不闻，甚至让人怀疑是不是聋子。有的对疼痛异常迟钝，有的对摔倒受伤、自残行为麻木，有的异常迟钝。另外，也有年龄对身体不舒服非常敏感的孩子。抓挠因身体疼痛而发炎的部位，咬手，撞到头，用各种方法伤害自己。另外，也有即使到了1岁以上，也不能认识母亲等熟悉的人的孩子。感情没有留恋。
2、注意障碍
可以被电视动画吸引，可以沉迷于手机游戏，但对别人、玩具、书等不感兴趣，喜欢新事物，但关注时间短，不能长时间玩和研究；坐不住、不想合作完成指令的秩序感差，无法进行等待、排队等有序行为；增加不安，视而不见，视而不见，拖作业，写作困难。
3、记忆障碍方面
在瞬时记忆和机器记忆方面有很好的表现，但在自由记忆和最近的事件记忆方面有损伤。对列车时刻表等特定内容有惊人的记忆能力。有些可以准确地重复刚才播放的城市天气预报，不会逆转城市的顺序，就像起到复读机的作用一样。另外，复杂信息的记忆存在困难，在视觉材料的记忆中有优势，但刺激的繁杂会影响记忆的效果。在顺序记忆中，无论是视觉记忆还是听觉记忆，都出现了记忆困难现象。
4、思维障碍方面
用语言表达：模仿的语言，模仿的语言；和别人对话的交流能力很低。体现在学习上：数学学习难，摘要能力差；逻辑思维能力低，很难阅读问题。
(老师讲课的真人)。
5、语言发展滞后或语言发展障碍
1.过了说话的年龄也不会说话
2.说得慢或慢
3.开始说话后，发育比其他正常孩子慢或停滞
4.会说话，但发音不清楚
5.在语言应用方面，语量和语法应用均低于同龄儿童
6.只用单词交流，不用句子表达
7.回答问题的反应不好
8.语言理解困难，服从命令困难。
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